介绍

内容简介： 序 中央音乐学院从1950年建院以来，走过了半个世纪的历程。在这之前，学 院的前身又经历了悠悠岁月。纵观中央音乐学院的历史，无论时代如何变迁，它 都清晰地展示出一条开阔的办学思路。从教师队伍建设来看，学院初创阶段的 教师由来自南京国立音乐院、国立北平艺术专科学校、东北的鲁迅文艺学院音乐 系、华北大学文艺学院音乐系、上海和香港的中华音乐院和北京的燕京大学音乐 系等全国各地的音乐教育人才组成，实际上是综合了当时国内各方面的音乐教 育力量。与此同时，一批旅居国外的爱国音乐家和留学生纷纷回国参与创建中 央音乐学院。五、六十年代，我院又从教育部争取到一批全国各地选派到前苏联 与东欧留学回国的音乐骨干，由此进一步充实和壮大了教师队伍。改革开放以 来，一方面从本院选派优秀教师出国进修，另一方面又吸引国外留学生来院任 教，同时也从全国各地的院校选用优秀毕业生。因此，可以说中央音乐学院的教 师队伍始终是一个开放型的结构。从学术建设来看，历任院长都提出要有开阔 的学术视野，不仅要继承中华民族的音乐传统，也要借鉴世界各国民族的优秀音 乐文化。几十年来，我院一直保持着宽松的学术环境，坚持“双百”方针，广泛进 行国际交流；倡导贯通中西、坚持古今交融；积极探索教学改革。90年代以后， 学校提出不但要为国家培养高水平的专业音乐人才，同时也要为国民音乐教育 做出贡献；相继成立了业余音乐考级委员会、社会音乐教育部、音乐教育系和远 程音乐教育中心等机构，进一步拓展了办学思路。

内容时限： 1989-1999

目录

封面
序
目录
中央音乐学院史
-- 第一章 概述
---- 第一节 揭开教育体制改革的新篇章
---- 第二节 求新、求变，加快学院改革步伐
---- 第三节 集中精力，进行全院性的教育体制改革，全面启动教学改革
-- 第二章 坚持社会主义办学方向培养全面发展的音乐人才
---- 第一节 正确处理专业音乐教育中的五大关系
---- 第二节 坚持社会主义办学方向，加强党的建设
-- 第三章 进行全院性的教育体制改革
---- 第一节 学院内部管理体制改革的基本思路
---- 第二节 学院内部管理体制改革的实施情况
---- 第三节 进一步深化学院内部管理体制改革
-- 第四章 深化教学体制改革
---- 第一节 加强德育工作，培养德艺双馨的音乐人才
---- 第二节 进一步完善学年学分制
---- 第三节 理顺各教学层次，加强对研究生的培养
---- 第四节 优化课程结构，调整专业设置
---- 第五节 加强课程建设，改进教学方法，提高教学质量
---- 第六节 进一步完善教学管理制度，提高教学管理水平
---- 第七节 加强师资队伍的建设，提高教师的整体素质
---- 第八节 拓展外事工作思路，加强留学生工作
---- 第九节 逐步形成多层次、多规格和多种形式的办学模式
---- 第十节 改进教辅工作
-- 第五章 重视音乐艺术科学研究加强科研管理
---- 第一节 成立科研处，加强科研管理工作
---- 第二节 持续发展音乐艺术科学研究工作
---- 第三节 积极投身艺术实践活动，为繁荣社会主义音乐文化事业做贡献
---- 第四节 广泛开展音乐文化交流，扩大学院的国际声誉
-- 第六章 发展公共服务体系团结广大教职员工
---- 第一节 发展公共服务体系，提高办学效益
---- 第二节 做好工会和老干部工作，为学院建设保驾护航
-- 第七章 中央音乐学院附属中等音乐学校
-- 第八章 风雨兼程胜利进入“211工程”
-- 第九章 刘霖与王次炤
---- 第一节 刘霖
---- 第二节 王次熘
-- 后记
前五位院领导与中央音乐学院
-- 众望所归的首任院长——马思聪与中央音乐学院
-- 团结建校艰苦创业——吕骥与中央音乐学院
-- 为新中国最高音乐学府奠基立业——赵讽与中央音乐学院
-- 推进改革扩大交流加快学院与国际接轨的步伐——吴祖强与中央音乐学院
-- 求实进取开拓学院教育事业新局面——于润洋与中央音乐学院
中央音乐学院编年记事(1989-1999）
-- 中央音乐学院编年记事(1989-1999
附录：《新时代的乐章 ——接管原国立音乐院》
后记