介绍

内容简介： 序 教育的历史比人类社会的历史更长。恩格斯曾指出，人的形成经历了三个发展阶段：攀树 的猿群一正在形成中的人一完全形成的人。完全形成的人的出现，以工具的制造为标志，这 就是人类社会的开端。考古学家关于这个开端的时间说法不一，有人说距今100多万年，有人 说距今约300万年。这就是人类社会的历史。

出版时间： 2011年01月

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著者前言
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序
甲编 学校教育的萌生期（远古～公元前207年）
-- 概说
-- 第一章 官学的植基——远古至西周的教育（远古～公元前770年）
---- 第一节 原始社会的教育
---- 第二节 夏、商、西周的文教政策和考选制度
---- 第三节 夏、商、西周的家庭教育及学校教育
---- 第四节 周公姬旦的教育思想
-- 第二章 私学的勃兴——春秋战国时期的教育（公元前770～前221年）
---- 第一节 文教政策与养士制度
---- 第二节 官学的消沉与私学的勃兴
---- 第三节 孔丘教育学说
---- 第四节 儒学教育思潮
---- 第五节 墨学教育思潮
---- 第六节 道家教育观
---- 第七节 法家教育观
-- 第三章 官学和私学俱废——秦代的教育（公元前221～前207年）
---- 第一节 “独尊法家”的文教政策
---- 第二节 社会教化的全面推行
---- 第三节 “学室制”与“博士制”
乙编 学校教育的定型期（公元前207～公元581年）
-- 概说
-- 第四章 学校教育的复兴——两汉的教育（公元前207～公元220年）
---- 第一节 文教政策与选士制度
---- 第二节 官学制度及实施
---- 第三节 私学的复兴与发展
---- 第四节 神学化儒学教育思潮
---- 第五节 非神学化儒学教育思潮
-- 第五章 私学的相对炽盛——魏晋南北朝的教育（公元220～581年）
---- 第一节 文教政策与选士制度
---- 第二节 官学制度及实施
---- 第三节 私学“百家”的涌现
---- 第四节 玄学教育思潮
---- 第五节 佛学教育思潮
---- 第六节 儒学教育思潮
丙编 学校教育的拓展期（公元581～1276年）
-- 概说
-- 第六章 官学的相对兴盛——隋唐及五代的教育（公元581～960年）
---- 第一节 隋代的教育
---- 第二节 唐的文教政策与考选制度
---- 第三节 唐的官学制度及实施
---- 第四节 唐的私学办理
---- 第五节 五代十国的教育
---- 第六节 “三教归一”教育思潮
---- 第七节 “攘佛斥老”教育思潮
-- 第七章 学校教育的改革——两宋的教育（公元960～1276年）
---- 第一节 文教政策与考选制度
---- 第二节 官学制度及实施
---- 第三节 北宋三次兴学运动
---- 第四节 蒙学的遍设
---- 第五节 书院制度确立
---- 第六节 朱熹教育学说
---- 第七节 求实变法的教育思潮
---- 第八节 理学教育思潮
丁编 学校教育的中衰期（公元1276～1862年）
-- 概说
-- 第八章 学校的沉沦——元的教育（公元1276～1368年）
---- 第一节 辽、西夏和金的教育
---- 第二节 元的文教政策与选士制度
---- 第三节 元的官学制度及实施
---- 第四节 元的私学、书院和社学
-- 第九章 学校的僵化与反僵化——明的教育（公元1368～1644年）
---- 第一节 文教政策与考选制度
---- 第二节 官学制度及实施
---- 第三节 社学及私塾的办理
---- 第四节 书院特质复归
---- 第五节 王守仁教育学说
---- 第六节 反传统教育思潮
-- 第十章 学校的沉沦——早中清的教育（公元1644～1862年）
---- 第一节 文教政策与考选制度
---- 第二节 官学制度及实施
---- 第三节 私学及书院的办理
---- 第四节 明清之际的启蒙教育思潮
---- 第五节 实学与考据教育思潮
戊编 学校教育的更生期（公元1862～1949年）
-- 概说
-- 第十一章 新式学校的肇端——晚清的教育（公元1862～1911年）
---- 第一节 文教政策与考选制度
---- 第二节 新式学堂的创制与办理
---- 第三节 《壬寅·癸卯学制》的颁行
---- 第四节 兴学运动和留学运动
---- 第五节 书院的变通与私塾的改良
---- 第六节 教会学校和殖民学校的办理
---- 第七节 洋务教育思潮
---- 第八节 改良教育思潮
---- 第十节 革命教育思潮
-- 第十二章 学校教育的多元化——中华民国前期的教育（公元1912～1927年）
---- 第一节 文教政策与文官考试制度
---- 第二节 学制系统及相关法规
---- 第三节 教育改革运动及公立学校的办理
---- 第四节 私学、教会学校和殖民学校的办理
---- 第五节 广东国民政府的教育
---- 第六节 蔡元培教育学说
---- 第七节 “五·四”时期的教育思潮
---- 第八节 民国前期的教育思想家
-- 第十三章 新式学校的定型——中华民国后期的教育（公元1927～1949年）
---- 第一节 文教政策与文官考试制度
---- 第二节 学制系统及相关法规
---- 第三节 教育行政管理制度的变更与沿革
---- 第四节 教育改革运动与公立学校的办理
---- 第五节 私学和殖民学校的办理
---- 第六节 革命根据地的教育
---- 第七节 陶行知教育学说
---- 第八节 乡村教育思潮
---- 第九节 普及教育思潮
---- 第十节 马列主义教育思潮