介绍

内容简介： 代序 《延边大学师范教育史》即将与读者见面了，我衷心祝贺它的出版。 延边大学的师范教育起步早，已走过60年的历史。1945年8月，日本投降后，随 着朝鲜族教育的普及和普及教育程度的提高，创办朝鲜族高等师范教育、培养朝鲜族中 等教育师资已成为当务之急。解放战争时期，人民政府接管了伪满时期的师道学校，经 改造后称延吉师范学校，成为中国朝鲜族第一个专门培养民族师资的正式基地，朝鲜族 人民开始拥有了具有本民族特色的师范教育。1949年4月，创立中国朝鲜族第一所大 学——延边大学，其主要任务是培养民族干部，同时担负着培养东北三省朝鲜族中等教 育师资的任务。新中国成立后，党和人民政府对民族师范教育和各级民族师资的培训 工作十分重视和关心。在1950年的院系调整中，东北人民政府教育部在对《延边大学 的调整方案》的批复中指出：“延边大学的基本方针是培养中等师资，要把这一方针贯彻 到底”。根据以上精神，1950年，延边大学合并文、理学部，设立师范部。1958年后，延 边大学分立为延边大学（以原师范部为主）、延边医学院、延边农学院。分立后的延边大 学成为以培养民族中等师资为主要任务，同时培养民族干部和科技人才的具有师范性、 民族性，综合性的大学，列为省属重点大学之一。从此，延边大学成为朝鲜族中等教育 师资培养和培训的主要基地。

出版时间： 2010年01月

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代序
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第一编 延边大学师范教育创建时期(1949～1956)
-- 第一章 民族高等师范教育体系的形成
---- 第一节 师范学部的成立
---- 第二节 师范专科的增设
---- 第三节 函授教育
---- 第四节 领导体制、教学管理体系
-- 第二章 学习苏联教育经验，建立社会主义民族师范教育模式
---- 第一节 师范学部建设和专业调整
---- 第二节 教学改革的全面开展
---- 第三节 学习苏联教育经验与启示
---- 第四节 学习苏联经验，制定《12年教育发展规划》
-- 第三章 建校初期学校党的建设与政治思想教育
---- 第一节 建校初期党的组织建设和思想建设
---- 第二节 建校初期的政治思想教育
---- 第三节 思想改造运动
-- 第四章 建校初期的科学研究与学术活动
---- 第一节 学校初创时期的科学研究与学术活动
---- 第二节 提出“向科学进军”的口号，积极开展科学研究工作
---- 第三节 对内、外教育交流与合作
-- 第五章 建校初期的教师队伍建设和职称评定工作
---- 第一节 教师队伍的建设
---- 第二节 教师职称的评定工作
-- 第六章 建校初期的群团工作
---- 第一节 建校初期的教育工会组织及活动
---- 第二节 建校初期共青团的组织及活动
---- 第三节 建校初期的学生会组织及活动
-- 第七章 建校初期的基础设施、实验设备建设
---- 第一节 建校初期的校舍建设
---- 第二节 建校初期实验室设备建设
第二编 延边大学师范教育探索、曲折发展时期(1957～1966.5)
-- 第一章 整风和反右派斗争、民族整风运动
---- 第一节 整风运动和反右派斗争
---- 第二节 社会主义教育运动
---- 第三节 民族整风运动
-- 第二章 延边大学的分立
---- 第一节 学校的分立、领导管理体制的变化
---- 第二节 延边大学的性质、任务和培养目标
---- 第三节 延边大学专业设置、学制、教学计划
-- 第三章 教育革命
---- 第一节 教育革命的全面发动
---- 第二节 初步纠正教育教学工作中的“左”
---- 第三节 出现反复
---- 第四节 教育革命的经验与教训
-- 第四章 调整、提高和继续探索
---- 第一节 贯彻《高校六十条》，全面整顿学校秩序
---- 第二节 落实《高校六十条》，促进科研工作
---- 第三节 正确执行党的知识分子政策
---- 第四节 教师队伍的建设与评职工作的恢复
---- 第五节 《春节 谈话》与半农半读试点
---- 第六节 思想政治工作和社会主义教育运动
第三编 延边大学师范教育遭到全面破坏时期(1966.5～1976.10)
-- 第一章 “文化大革命”在延边大学的发端与蔓延
---- 第一节 “文化大革命”发动阶段的延边大学
---- 第二节 工人、解放军毛泽东思想宣传队进驻学校，全面展开斗、批、改
-- 第二章 1971年全国教育工作会议和教育革命
---- 第一节 工农兵学员入学
---- 第二节 “两个估计”的出笼和“教育革命”
-- 第三章 “反回潮”、学“朝农”、反击“右倾翻案风”运动
---- 第一节 反“潮流”运动把延边大学又推向了深渊
---- 第二节 反击“右倾翻案风”运动
-- 第四章 “文化大革命”对延边大学的破坏
---- 第一节 高等教育工作指导思想的错误给广大教育工作者套上了精神枷锁
---- 第二节 取消党对教育的领导，致使学校行政机构的瘫痪
---- 第三节 取消延边大学的民族性
---- 第四节 摧残民族教师、破坏干部队伍
---- 第五节 知识分子到“五七”干校、到农村插队落户
---- 第六节 “文化大革命”对校舍和设备的破坏
-- 第五章 逆境中的广大师生员工
---- 第一节 逍遥和抵制“文化大革命”的斗争
---- 第二节 抵制“两个估计”的斗争
---- 第三节 反对林彪、江青两个反革命集团的斗争
---- 第四节 师生员工自觉保护学校财产
第四编 新的历史发展时期的延边高等师范教育(1976～1996)
-- 第一章 拨乱反正，恢复发展时期(1976～1980)
---- 第一节 揭批“四人帮”，恢复和整顿党政领导关系
---- 第二节 否定“两个基本估计”
---- 第三节 平反冤、假、错案，落实知识分子政策
---- 第四节 恢复学校的各项工作
-- 第二章 第四次全国师范教育会议与延边大学师范教育(1980一1985)
---- 第一节 建立以师范教育为主体的综合性师范教育体系
---- 第二节 建立学位制度，发展研究生教育
---- 第三节 师资队伍建设
---- 第四节 科研与学术交流活动
---- 第五节 国内外教育交流与合作
-- 第三章 延边高等师范专科和吉林艺术学院延边分院师范教育
---- 第一节 建立延边高等师范专科教育
---- 第二节 建立吉林艺术学院延边分院
-- 第四章 深化教育改革时期（1985～1992年）
---- 第一节 领导体制和管理体制改革
---- 第二节 教学改革
---- 第三节 师资队伍建设，评职工作
---- 第四节 科学研究与学术交流活动
---- 第五节 研究生教育
---- 第六节 党建与思想政治工作
---- 第七节 国内外教育交流与合作
-- 第五章 进一步解放思想、加速改革与发展时期的延边高等师范教育(1992～1996)
---- 第一节 “邓小平南巡讲话”发表与教育思想大讨论
---- 第二节 管理体制改革与学校领导班子建设
---- 第三节 教学改革
---- 第四节 研究生教育
---- 第五节 师资队伍建设
---- 第六节 科研工作与学术交流活动
---- 第七节 实验室建设与设备管理工作
---- 第八节 国内外教育交流与合作
---- 第九节 党和国家领导人及部、委领导人来校视察
第五编 五所院校合并发展时期的延边大学师范教育(1996～2004)
-- 第一章 延边大学师范学院的创建
---- 第一节 师范学院的成立
---- 第二节 调整专业设置、修订培养方案
---- 第三节 课程、教材、教法的改革
---- 第四节 教育实习、社会实践及基地建设
---- 第五节 教学管理制度的改革与建设
---- 第六节 现代教育技术建设
-- 第二章 院系调整
---- 第一节 院系调整的方针和原则
---- 第二节 院系调整工作
-- 第三章 教师队伍建设
---- 第一节 师资队伍建设的指导思想与方针
---- 第二节 青年教师和学科带头人的培养
---- 第三节 教师职称的评定工作
-- 第四章 研究生教育
---- 第一节 机构设置与管理体制
---- 第二节 学位点的建设与发展
---- 第三节 研究生培养方案与招生工作
-- 第五章 科学研究与学术交流活动
---- 第一节 科学研究规划
---- 第二节 科研机构与科研管理
---- 第三节 科研队伍建设
---- 第四节 科研成果
---- 第五节 国内外教育交流与合作
-- 第六章 党建和思想政治工作
---- 第一节 党建工作
---- 第二节 思想政治教育
---- 第三节 “两课”教育教学改革
---- 第四节 学生社会实践活动
---- 第五节 思想政治工作队伍建设
-- 第七章 工会、共青团、关工委和学生会工作
---- 第一节 工会、教代会工作
---- 第二节 共青团工作
---- 第三节 关工委工作
---- 第四节 学生会工作
---- 第五节 学生社团活动
-- 第八章 “211工程”建设与师范学院本科教学工作水平评估
---- 第一节 “211工程”建设
---- 第二节 本科教学工作水平评估
-- 第九章 建立延边大学师范分院
---- 第一节 培养目标与专业课程设置
---- 第二节 分院管理体制和教学管理制度
第六编 师范学院的调整、改革与发展时期(2005～)
-- 第一章 延边大学师范教育体制改革
---- 第一节 教师教育机构设置
---- 第二节 教师教育管理体制与运行机制
---- 第三节 教师教育的规章 制度建设
-- 第二章 本科教育
---- 第一节 本科专业设置与布局
---- 第二节 培养目标与培养模式
---- 第三节 课程设置与实施
---- 第四节 实践教学与基地建设
-- 第三章 研究生教育与管理
---- 第一节 机构设置与管理体制
---- 第二节 学位点的建设与发展
---- 第三节 重点学科建设
---- 第四节 研究生的培养
-- 第四章 教师队伍建设
---- 第一节 师资队伍建设的指导思想与方针
---- 第二节 青年教师和学科带头人的培养
---- 第三节 教师职称的评定工作
-- 第五章 科学研究工作、学术交流与合作
---- 第一节 规划目标
---- 第二节 科研管理与科研机构
---- 第三节 科研队伍建设
---- 第四节 科研成果
---- 第五节 与国内外大学交流与合作
-- 第六章 党建与群团工作
---- 第一节 党建工作
---- 第二节 工会及教职工大会工作
---- 第三节 共青团及学生工作
---- 第四节 关心下一代工作
-- 附录
-- 后记