介绍

内容简介： 前言 师范教育是“群学之基”，各级各类教育事业的发展离不开 师范教育。发展我国的师范教育，使其适应现代化建设的需要，很 重要的一点是必须系统考察我国师范教育产生和发展的历史。列 宁曾经说过：“不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要看 某种现象在历史上怎样产生，在发展中经过了哪些主要阶段，并根 据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。”①我国独立的’ 师范教育制度自清代末年创立以来，有着丰富的经验和深刻的教 训，对其进行认真总结和缜密研究，不仅可以使我们清楚地了解 我国师范教育的历史，而且对于当前的教育改革，规划未来教育 的发展也不无借鉴意义。

出版时间： 1990年01月

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前言
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第一章 福建师范教育的创始时期（1903年至1911年）
-- 第一节 福建师范教育兴起的社会背景
-- 第二节 福建师范教育的嚆矢一一全闽师范学堂
-- 第三节 第一所高等师范专科学校——福建优级师范学堂
第二章 福建师范教育的初步发展时期（1912年至1926年）
-- 第二节 中等师范教育的变革
-- 第二节 陈嘉庚和福建高等师范教育的发展
-- 第三节 反帝爱国学生运动的开展
第三章 福建师范教育的动荡变革时期（1927年至1936年）
-- 第一节 师范学校与中学的分合过程
-- 第二节 乡村师范教育运动的开展
-- 第三节 师范学校的集中办理
-- 第四节 高等师范教育的厄运
-- 第五节 反控制、反侵略的爱国学生运动
-- 第六节 闽西解放区新型的师范教育
第四章 福建师范教育的战时调整时期（1937年至1945年）
-- 第一节 抗战初期学校内迁和战时师范教育的变革
-- 第二节 抗战中后期师范教育实施方案的执行
-- 第三节 高等师范教育的发展
-- 第四节 国民党加强对师范生的控制和抗日救亡运动的兴起
第五章 福建师范教育的“复员”与衰落时期（ 1946年至1949年）
-- 第一节 各级师范学校的“复员”工作
-- 第二节 师范教育的相对稳定及其衰落
-- 第三节 中国共产党领导下的爱国民主运动
第六章 福建师范教育的新生和发展时期（1949年至1956年）
-- 第一节 解放初期各级师范院校的接管和调整
-- 第二节 政治活动的开展和师生精神面貌的变化
-- 第三节 学习苏联经验，开展教学改革
-- 第四节 科学研究工作的初步开展
-- 第五节 积极开展教师在职培训工作
-- 第六节 师范教育事业初具规模
第七章 福建师范教育的曲折改革时期（1957年至1966年）
-- 第一节 政治运动的干扰
-- 第二节 在“左”的思想指导下的教育大革命
-- 第三节 贯彻“八字方针”，端正教育革命方向
-- 第四节 教育制度改革的进一步探索
第八章 福建师范教育的“十年浩劫”时期（1966年至1976年）
-- 第一节 “斗、批、改”和各级师范院校的撤消
-- 第二节 在动乱中复办
-- 第三节 复办后“教育革命”的开展
-- 第四节 广大师生对极左思潮的抵制和斗争
第九章 福建师范教育的振兴改革时期（1976年至1986年）
-- 第一节 拨乱反正，全面落实党的各项政策
-- 第二节 恢复和发展，形成初具规模的师范教育网
-- 第三节 坚持师范特点，明确办学方向
-- 第四节 正常教学秩序的建立和教学工作的改革
-- 第五节 科研和学术活动的蓬勃开展
-- 第六节 积极进行精神文明建设
-- 第七节 在职师资的培训与提高
第十章 回顾与展望
附录 福建师范教育大事年表